La Educación desde las habilidaes digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa

En el pasado las diferencias generacionales se hacían evidentes, no solamente en la manera
particular de percibir el mundo por parte de cada generación, sino también en los estilos de vida,
cultura, música, el rol del hombre y la mujer o la expresión sexual, sin dejar de mencionar las
diferencias en las prácticas de enseñanza y estilos de aprendizaje entre diversas generaciones;
hoy en día, además de todos los factores que generan un distanciamiento entre las diversas
generaciones se debe sumar la brecha generada por el grado de dominio digital que supone el
uso y apropiación tecnológica como un reto para el dialogo intergeneracional en las aulas de
clase.

Tal vez, es la primera vez en la historia que el alumno tiene acceso a recursos para
desenvolverse en entornos educativos por el interés personal auto-motivado que dirige la
atención de los estudiantes a consumir contenidos en la red que les permiten procesos cognitivos
propios de un aprendizaje social, por lo tanto, al estar inmersos en ambientes que demandan el
uso de tecnologías y comunicaciones digitales e interconexión ininterrumpida se exponen al uso
de herramientas que afianzan sus habilidades digitales a la vez que obtienen un entendimiento
actualizado de los fenómenos de sus propios contextos.

La incorporación de tic’s en los escenarios de aprendizaje debe estar acompañada de
procesos para el desarrollo de aptitudes y apropiación de actitudes coherentes con la realidad en
países como Colombia, en el que el desarrollo de las regiones se realiza de manera desigual, los
estudiantes no acceden a los mismos recursos académicos o tecnológicos con marcadas
diferencias entre regiones, grupos etarios y niveles socio económicos.

En el contexto de la cultura digital llevada a la rutina pedagógica, es necesario docentes
con criterio para diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje para dar sentido y organización
La educación desde las habilidades digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa.

A la ingente cantidad de fuentes y de información a la que está expuesto un estudiante, a manera
de método para aprender a pensar con discernimiento reflexivo y crítico, en el marco de
enfoques pedagógicos para alcanzar los propósitos de formación necesarios cerrando la
diferencia en el dominio de habilidades digitales entre generaciones .

Es así que la cultura digital es una nueva realidad implícita en la cotidianidad deentorno
académico y sus actores, frente a la cual se hace necesario su entendimiento mediante la práctica
investigativa con el propósito de repensar procesos, prácticas, modelos y enfoques en la
educación de cara a los desafíos de un mundo futuro que está tocando la puerta.