EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA MEJORA DE LA CULTURA FINANCIERA EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHINCHA ICA - PERÚ

Autores/as

Ismael Alonso Junco Quijandría; Evelyn Alina Anicama Navarrete; José Yomil Pérez Gómez; Raúl Antonio Navarrete Velarde; Ángel Alberto Pozo Gutiérrez; Elio Javier Huamán Flores; Walter Jesús Acharte Champi; Julio Armando Donayre Vega; José Jonathan Huallanca Carbajal; Víctor Oscar Moyano Mustto

Sinopsis

El presente libro de investigación tiene como objetivo principal evaluar la efectividad de un programa educativo en la mejora de la cultura financiera de los estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Privada de la provincia de Chincha, en la región Ica. La metodología empleada en el estudio corresponde a una investigación de enfoque cuantitativo, método positivista, de alcance aplicativo, tipo aplicada, diseño experimental y con una tipología de diseño cuasi experimental. La recolección de información para la variable dependiente se llevó a cabo a través del cuestionario de cultura financiera, mismo que contó con un total de 18 reactivos, dicho instrumento fue sometido al proceso de validez, mediante el juicio Delfos y la confiabilidad a través de la prueba Alpha de Cronbach obteniéndose un valor de 0,886, que indica ser instrumento altamente confiable.
Los resultados obtenidos, a nivel descriptivo, demuestran que en la evaluación pretest, el grupo experimental obtuvo una media de 5,95 puntos; por otro lado, el grupo de control obtuvo una media de 6,85 puntos, luego de la aplicación del programa educativo, se obtuvo una mejora significativa, con un incremento en la media de hasta 9,8 puntos a nivel general, obteniéndose una media en la evaluación post test de 15,75 puntos para el grupo experimental y una media de 8,55 puntos en el grupo de control. A nivel inferencial, se obtuvo un p-valor de 0,891 mayor que el nivel de significancia (0,05), en la evaluación pretest que indica una semejanza en condiciones, tanto para el grupo experimental como para el grupo de control antes de la aplicación del programa educativo; por otro lado, en la evaluación post test se obtuvo un p-valor de 0,000, menor que el nivel de significancia, por lo que, se acepta la hipótesis alternativa y se rechaza la hipótesis nula, es decir la aplicación de un programa educativo mejora la cultura financiera en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Privada de Chincha, Ica.

ISBN 978-628-96115-9-5

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Publicado

febrero 2, 2024